Aprendizaje para adultos
Contenido
Referencia. Objetivos de la investigación. Sobre el aprendizaje. Primera aproximación: una herramienta para negociar significados. Segunda aproximación: aprendizaje organizacional. Tercera aproximación: el aprendizaje en la acción.
Referencia
Se presenta el trabajo de personal del Departamento de Ingeniería
Civil de la Universidad Federal Rio Grande del Sul, Porto Alegre,
Brasil. Figura en las
memorias del IGLC-7 (Seventh Annual Conferencia of the IGLC
–International Group for Lean Construction-), Berkeley, California, USA,
26-28 July 1999.
Ercilia Hitomi Hirota, Elvira María Vieira Lantelme and Carlos Torres Formoso. Learning how to learn Lean Construction concepts and principles. Proceedings IGLC-7. July 1999. Berkeley, California. USA.
En el documento se discute el concepto de aprendizaje así como las teorías sobre los procesos del mismo, tanto a nivel de adulto como organizacional. Proponen mejoras a tales procesos.
Como adulto se entiende a alguien que acepta ser responsable para sí mismo y busca ser auto dirigido. Se asocia al concepto de andragogía: disciplina educativa destinada a instruir y educar al hombre en función de:
· Sus propias necesidades como motivación.
· Su experiencia previa y actual.
· Su deseo de auto dirigirse y reconocerse como individuo.
En consecuencia, sus principios son de participación y horizontalidad.
El
aprendizaje organizacional incorpora aspectos adicionales
como: relación entre individuos y desarrollo de competencias colectivas,
aspectos culturales y la gestión del proceso de aprendizaje. Se busca
una organización que facilita el aprendizaje de todos sus miembros y
continúa auto transformándose. Llega a ser una organización preparada
para crear, adquirir y transferir conocimiento y modificar su
comportamiento para reflejar su conocimiento. El
aprendizaje colectivo busca conocimiento y percepciones
compartidas.
El documento de la referencia tiene tres partes principales: negociación
de significados, aprendizaje organizacional, y experimentación con
acción y reflexión.
Objetivos de la
investigación
El objetivo de la investigación es proponer direcciones para el proceso
de aprendizaje en la aplicación de conceptos y principios del Lean
Construction, a través de los siguientes objetivos específicos.
· Uso de una herramienta para presentar y negociar el significado de los conceptos y sus relaciones.
· Cambios en la gestión dirigidos al aprendizaje colectivo y organizacional. Requiere de una visión colaborativa y compartida.
· Experimentación de conceptos y principios del Lean Construction.
Sobre el
aprendizaje
Aprender
es adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio o de la
experiencia. El
aprendizaje comprende la adquisición y desarrollo de
memorias y comportamientos. Ello incluye comprensión, conocimiento,
habilidades, adopción de valores. Es el objetivo primordial de la
educación. El aprendizaje no puede ser
pasivo, implica: cambio de
conducta, cambio de comportamiento, transformación de experiencias.
A su vez, el
conocer
significa averiguar vía el ejercicio de las facultades intelectuales, la
naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.
Categorías y teorías del aprendizaje.